江苏快3

您好,欢迎来到成都市机械高级技工学校官网!

成都市机械高级技工学校
“厚德、笃学、强技、创新”
招生就业咨询热线
028-85875738
028-85875220

教学科研
您的位置:江苏快3 -> 教学科研 -> 优秀论文 -> 创新教材教法,做改革的勇士

创新教材教法,做改革的勇士

来源于: 2019-04-08 16:41:14
——张婷
摘要:历史的车轮滚滚向前。回顾中职语文的发展史,每一个时期都面临着不同的问题。现阶段的中职语文面临的最大问题是:不被重视,教师厌教,学生厌学。如何破除这中职语文教学上的坚冰?教材教法改革,势在必行。      

一 、中职语文的发展史。
回顾中职语文教学研究工作,自新时期以来至今大致可分为四个阶段。第一阶段——新时期开始至上世纪90年代中期。这一时期是我国中等职业教育发展繁荣时期,中职语文因中职教育发展的大好环境,学校语文课总体情况还不错。这一时期,广大语文教师探索中职语文教学规律的积极性普遍高涨,教研活动也开展得轰轰烈烈。第二阶段——上世纪90年代中后期至2004年七部委召开全国职教会议之前。这一时期为中职教育面向市场的调整期。由于“普高热”的升温,中职招生少,找工作难,又由于中职语数外的统一水平测试,教学中应试倾向逐渐显露。第三阶段——2004年至2009年颁布新大纲之前,这一时期为中职语文课程回归本位发展期。中职定位为“培养数以万计的高素质劳动者”中职语文课教什么?怎么教?中职语文呈现出多方探索、艰难发展的态势。第四阶段——2009年颁布新大纲至今。随着语文新大纲的颁布,全国中职语文掀起了学习新大纲,使用新编教材的热潮。但几年下来,中职语文教学发生的变化似乎远没有热潮开始时预期的那么好。
二、中职语文现状
有的学习提出中职语文教学“功能化”的主张,有的学校提出“语文课与专业课教学相结合”的口号,有的学校干脆要求“语文课为专业课服务”。语文教学的目标十分不明确,教材的编写也只是普教的缩简版,教师的教学过程和方法也与普教老师无异,没有职教的特色。中职学校出现了普遍的重专业课轻文化课的现象。语文课的地位低下,课时被专业课一挤再挤,有的学校一周只有一节语文课。
三、学生上课的现状
即便在中职学校,语文课已经很少了,但仍然没能受到学生的珍惜。学生普遍认为:学生读的中职学校,主要任务在于学习技术。没有了升学的压力,没有必要浪费时间去学习语文这种基础科目。于是,在课堂上,学生睡觉、玩手机的现象十分普遍。整堂课只是教师在表演,学生根本没有参与到教学过程中来。
四、寻求改变
对于中职学生来说,语文真的不再重要了吗?我想,一个学生,首先要先成人,然后再成才。无论学生的专业技术学的有多好,如果他出身社会后连起码的跟人沟通的能力都没有,那也很难在单位在社会上立足。很多企业负责人表示,中职学生毕业面试时普遍不知道该怎么和面试官沟通,面试官问问题,有些答非所问,有的干脆沉默不语。试想,如果我们培养出来的学生,连基本的沟通能力都没有,那他的技能学得再好又有何用?一个企业的运作,多半是多个部门的协调配合,就像是一个木桶一样,缺了其中任何一块木板都不行。所以就算你个人能力再行,不懂团队协作,不懂有效的沟通,也是无法得到领导的青睐的。没有工作,或无法升值还是小事。有些人在生活着也无法与人有效沟通,小则与人发生口角,大则酿成惨案。前不久就在报刊上看到这样一则新闻,一个小区两家人楼上楼下,楼上的人家里漏水了,水漏到了楼下这户人家。楼下的上门理论,几句话不对,结果把别人给杀害了。本来是邻里之间小小的纠纷,最终却摧毁了两个家庭,这多数还是不会沟通惹的祸。这样的例子比比皆是。。。。。
而作为一所学校,特别是中职学校,我们除了教会学生谋生的技能外,更应该教会他们在生活中如何为人如何处事。有人可能认为,这应该是德育课的责任啊!其实不尽然,语文知识涵盖的面非常广,它里面有“不学礼,无以立”,“ 礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也”,“ 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人”。还有“孔融让梨”“卧冰求鲤”的故事。我们可以从语文中学得“仁义礼智信”。可想而知,学好语文对于学生的人生来说多么重要啊!但是这么重要的东西,现在正在被漠视,被学生漠视。。。。。。
中职语文教育的问题出在哪了?是因为学校学校重视技能的原因吗?是语文教师教学水平差,勾不起学生学习欲望的原因吗?我想有这样的原因,但不只是这些原因!王荣生教授说:“语文教师在课堂教学中出现的集团性的问题乃至错误,一定不是教师个体素质问题,一定是语文课程研制、语文教材编制上的问题乃至错误。”也就是说,要寻求中职语文教育的改变,需要课程改革、教材改革、教法改革三方面相互协调、配合进行。
五、付诸行动
明确了主要方向,厘清了基本问题,接下来就差改革行动了。去年6月,我去参加了成都教育局主办的《中职语文创新教研教法培训》,在阎战友教授的带领下,在中国语文出版社的全力协助配合下,成都的中职语文老师已经开始了中职语文教材教法的改革之路。他们分析中职语文的教学现状,分析了中职学生的特点,借鉴了国内外近百部语文教材,终于编写出了适合我们的中职学生学习的语文教材,并研究出了适合学生的教学方法。新课改教材的文本,不再局限于以往的名人的那几篇“传世的经典之作”,而是大量增加了国内外的一些短小的、轻松易懂的、贴近现代生活的文章。这些文章,贴近生活,轻松易懂降低了学生学习阅读的难度,趣味性增强了,所以也更有兴趣去学习阅读。同时对课堂的要求也做了改变。以往的课堂习惯性的把一篇文章咬文嚼字地嚼得“稀烂”,课堂是老师的舞台,老师习惯性的叽里呱啦满堂灌,学生非常被动地接受者,内容偏向应试。所谓“填鸭式”不过如此。现在的课堂由学生主宰,学生自己阅读课文(基本能读懂),学生发表自己的观点看法,不同的学生有不同的想法,然后思想碰撞出火花。。。。。。这样既培养了学生的思维能力,也培养了学生的语言表达能力(沟通能力的一种)。按照新课改的要求上课,在我的语文课堂上,我的的确确看到了变化——老师由以往课堂表演者的身份变成了课堂的组织者,而学生变成了表演者。课堂上老师十分轻松,而学生却忙得不亦乐乎。课堂气氛十分活跃,学生正在的动起来了,没有了睡觉和玩手机的情况,整体课都洋溢着欢笑。一节课下来,学生锻炼了多方面的能力,真正有了收获。我多么希望这燎原的星火可以一直这样燃烧下去,这种新的教材和教法能被推广到更多的中职学校去,让更多的老师和学生享受到教授和学习语文的快乐。。。。。。
当然,语文改革不可能一蹴而就,新的时期又会面临新的问题。作为一名老师,作为一名语文人,我深深的感到自己身上的担子的沉重。我将抱着永不满足的态度,在语文教材教法的改革和创新的道路上,上下求索。
三台县蜀丰粮油有限责任公司
成都市机械高级技工学校  版权所有 © Copyright 2018  技术支持:
服务热线:  联系人:   [BMAP] [GMAP]    访问量:

二维码
学校微信
二维码
官方微博
江苏快3平台 99彩票网站 新天地彩票开户 吉林快3计划 四川快乐12走势图 上海快3 澳彩网彩票注册 北京赛车pk10赔率最高的平台 上海快3计划 乐胜彩票注册开户投注平台